1. 引言
STEM教育（科学、技术、工程和数学教育）旨在培养学生的创新思维和实践能力，为国家的科技进步和产业发展提供人才支持。近年来，随着科技的不断发展和全球竞争的加剧，STEM教育的重要性愈发凸显。本文将对当前STEM教育的现状进行调查分析，以期为相关政策制定和教育实践提供参考。
2. 调查目的
本次调查旨在了解当前STEM教育的开展情况，包括资源配置、教师师资、学生参与度、教育成果等方面，分析存在的问题和挑战，并提出相应的改进建议。
3. 调查方法
本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。问卷调查面向全国范围内的中小学和高校，收集STEM教育的相关数据；实地访谈则选取了部分代表性学校和机构，深入了解其STEM教育的实施情况。
4. 调查结果概述
经过调查分析，我们得出了以下结论：
4.1 STEM教育资源配置
STEM教育的资源配置存在地区差异和不平衡现象。东部沿海地区和一线城市的STEM教育资源较为丰富，而中西部地区和二三线城市的资源相对匮乏。同时，校内外的教育资源整合不够，缺乏有效的共享机制。
4.2 教师与师资力量
STEM教师的数量和质量都有待提高。目前，STEM教师的专业背景较为单一，缺乏跨学科的复合型人才。教师的培训和进修机会有限，影响了教学质量和教师专业成长。
4.3 学生参与度与兴趣
学生对STEM教育的兴趣普遍较高，但参与度存在差异。部分学生由于缺乏实践机会和指导，对STEM教育的兴趣逐渐减弱。同时，学生的学习方式和能力培养仍需改进，需要加强创新实践和团队合作等方面的培养。
4.4 教育成果与影响
STEM教育在培养学生的创新思维和实践能力方面取得了一定的成果，但整体效果仍需提升。
