1. 知识与技能：使学生掌握用数对确定物体的位置的方法，并能在方格纸上用数对表示位置。
2. 过程与方法：通过多种形式的活动，培养学生的思维能力和空间观念，提高他们运用知识解决简单实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生充分体验数学与生活的密切联系，感受数学在日常生活中的广泛应用，从而激发学生学习数学的兴趣。
重点：掌握用数对确定物体的位置的方法。难点：理解数对的实际意义，正确使用数对表示物体的位置。
1. 导入：通过回顾旧知，引出新知。回顾之前学过的前后左右等描述位置的方法，引出用数对确定位置的新方法。
2. 新知探究：通过具体实例，让学生认识数对。给出某个学生的座位示意图，让学生描述该生的位置，引出列、行的概念，说明描述该生的位置既可以从前往后数，也可以从左往右数。通常规定从左往右数列，从前往后数行。再让学生尝试用列、行表示该生的位置，引出数对的概念。接着通过一系列的活动，让学生学会用数对表示物体的位置。
3. 巩固练习：通过多种形式的练习，巩固所学知识。先让学生根据方格纸上物体的名称写出相应的数对，再让学生根据数对在方格纸上画出相应的物体，最后进行综合练习，如把分散的数对和物体位置的图整合成完整的平面图。
4. 课堂小结：总结本节课的收获。引导学生从知识与技能、过程与方法等方面进行注重培养学生的归纳能力和表达能力。
1. 教学方法：本节课采用讲解法、启发法和小组合作探究法等多种教学方法相结合的方式进行教学。讲解法主要用于传授新知识、巩固练习等环节；启发法主要引导学生积极思考和自主探究；小组合作探究法有助于培养学生的协作精神和合作能力。
2. 教学手段：本节课采用多媒体教学，包括课件展示、实物投影仪等手段辅助教学。多媒体教学能够增强学生的视听感受，使抽象的知识更加形象化，提高学生的学习兴趣和积极性。
1. 课堂练习：课堂上通过一系列的练习题和活动，帮助学生巩固所学知识。包括判断题、选择题、连线题等形式的练习题，以及小组合作完成的活动等。
2. 作业：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识并拓展应用。作业包括一些与实际生活相关的题目，如用数对确定自己在教室中的位置等。
3. 评价方式：评价方式采取多种形式相结合的方式进行。包括课堂表现、作业完成情况、练习题完成情况等综合评价学生的表现，以激励为主，促进学生的全面发展。
1. 教学课件：本节课使用多媒体课件进行辅助教学，课件中包含了丰富的图片、动画和视频等素材，使抽象的知识更加形象化。
2. 实物投影仪：用于展示学生的作品和讲解过程中需要展示的实物或模型等。
3. 教学板书：在黑板上写出重点内容和解析等，便于学生记忆和理解。
