义务教育法修订前的版本是在1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的，随着中国经济社会的快速发展，以及教育改革的不断深化，原有的义务教育法已经不能适应当前的教育形势，因此需要进行修订。修订后的义务教育法于2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过，并于2006年9月1日实施。
修订后的义务教育法在多个方面进行了修订和完善，具体包括：
1. 完善教育资源配置
修订后的义务教育法加大了对农村地区和贫困地区的投入，通过优化教育资源配置，缩小城乡和区域之间的教育差距，保障了每一个孩子接受教育的权利。
2. 提高教师素质和教学水平
修订后的义务教育法强调了教师的素质和教学水平的提升，要求教师具备相应的学历和资质，并加强对教师的培训和管理，以提高教育教学质量。
3. 加强学生评价管理，减轻学生课业负担
修订后的义务教育法加强了对学生的评价管理，要求学校和教师对学生的学业成绩进行科学的评价，并不得以任何形式公布学生的学业成绩。同时，减轻学生的课业负担，防止学生过度疲劳和产生厌学情绪。
4. 规范学校管理，加强学校安全保障
修订后的义务教育法规范了学校的管理，要求学校建立健全各项管理制度和安全保障制度，加强校园安全管理，确保学生的安全和健康。
修订后的义务教育法对于中国的教育事业具有重要意义。它促进了教育公平，通过加强对农村地区和贫困地区的投入，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。它提高了教育质量，通过加强教师素质和教学水平的提升，以及加强学生评价管理，提高了教育教学质量。它保障了学生的权益，通过规范学校管理和加强学校安全保障，确保了学生的安全和健康。
修订后的义务教育法对中国教育事业产生了积极的影响。它促进了城乡和区域之间的教育公平，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。它提高了教育教学质量，让学生能够接受更好的教育。它保障了学生的权益，让学生能够在安全和健康的环境下成长。
修订后的义务教育法对于中国教育事业的发展具有重要意义，它促进了教育公平、提高了教育质量、保障了学生的权益。
