近年来，我国政府在特殊教育领域取得了显著的成就。一系列政策法规的出台，为特殊教育的发展提供了坚实的制度保障。其中，有代表性的政策法规包括中华人民共和国残疾人保障法、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）等。这些政策法规明确了政府在特殊教育领域的职责，强调了全社会共同参与特殊教育的重要性，并提出了一系列具体的措施和要求。
在特殊教育资源与设施方面，我国政府加大了投入力度。各类特殊教育学校、职业培训机构、康复中心等设施逐渐增多，覆盖了全国大部分地区。同时，政府还通过实施“阳光助学计划”、“特殊教育提升计划”等项目，为特殊教育提供了更多的资金支持。这些措施有效地改善了特殊教育的办学条件，提高了教育质量。
在特殊教育学生与家庭支持方面，我国政府采取了一系列措施。通过实施“零拒绝”政策，使得所有有特殊教育需求的学生都能够得到相应的教育服务。针对特殊教育学生的特点，政府加强了课程设置、教学方法等方面的改革，以提高教育的针对性和效果。政府还为特殊教育学生提供了奖学金、助学金等资助政策，减轻了家庭的经济负担。
在特殊教育领域，社会参与与合作也是推动其发展的重要力量。各类社会组织和团体纷纷参与到特殊教育事业中来，为特殊教育提供了更多的资源和支持。同时，政府还积极与企业、高校等机构合作，共同推进特殊教育事业的发展。这些合作形式有效地拓宽了特殊教育的资源渠道，促进了社会对特殊教育的关注和支持。
为了更好地推进特殊教育事业的发展，我国政府还加强了对特殊教育的评估与改进工作。各级教育行政部门定期对特殊教育进行督导和评估，及时发现问题并进行改进。同时，政府还鼓励社会各界对特殊教育进行监督和评价，通过多种渠道收集反馈信息，不断完善特殊教育支持系统。这些措施有效地提高了特殊教育的质量和水平，推动了其持续发展。
我国在特殊教育支持系统建设方面已经取得了一定的成就，但仍然存在一些问题和挑战。未来，政府和社会各界应继续努力，加强合作与交流，不断完善特殊教育支持系统，为更多的有特殊教育需求的学生提供高质量的教育服务。
