为了进一步推动教育质量和公平，我国对义务教育法进行了修改。此次修改关注普惠性幼儿园、中考分流政策、教师教育惩戒权、教育信息化发展、家庭教育促进法、校园欺凌防治、课后服务保障、教育评价改革、素质教育推进、教育督导制度等多个方面，旨在适应新时代的教育发展需求，提高教育质量和公平性。
为进一步扩大普惠性幼儿园的覆盖面，提高幼儿教育质量，义务教育法修改增加了对普惠性幼儿园的扶持力度。政府将加大对普惠性幼儿园的投入，鼓励社会力量参与建设，推动形成多元化的办园格局。同时，加强对幼儿园的管理和监督，提高幼儿园的保教质量。
为了适应新时代的人才培养需求，义务教育法修改对中考分流政策进行了调整。将原来的初中毕业后“中考”单一考试模式，改为“考试 综合素质评价”模式，以更加全面地评价学生的知识和能力。这一政策的实施，旨在减轻学生的学业负担，推动学生全面发展。
为了保障教育秩序和教师权益，义务教育法修改明确了教师的教育惩戒权。教师可以在教育过程中对学生实施适当的惩戒，以保证教育教学的正常进行。但同时，也要求教师必须遵守相关规定，不得滥用惩戒权，确保学生的合法权益不受侵犯。
随着信息技术的快速发展，义务教育法修改将教育信息化发展列为重要内容。政府将加大对教育信息化的投入，推动学校建设数字化教育资源，提高教育教学效率。同时，鼓励学生利用信息技术手段进行自主学习和创新实践，提高学生的信息素养和创新能力。
为了加强家庭教育工作，义务教育法修改增加了家庭教育促进法的内容。政府将制定家庭教育工作规划和政策，支持家庭开展有益于儿童健康成长的教育活动。同时，加强对家庭教育工作的管理和监督，提高家庭教育的质量和水平。
为了保障学生的安全和健康，义务教育法修改增加了校园欺凌防治的内容。学校必须建立健全校园欺凌防治机制，加强对学生思想道德教育和心理健康教育，预防和纠正校园欺凌行为。同时，加强对校园欺凌行为的惩处力度，保护学生的合法权益和人身安全。
为了满足学生和家长的需求，义务教育法修改增加了课后服务保障的内容。政府将制定课后服务政策和规划，支持学校开展课后服务工作，提高课后服务的质量和水平。同时，鼓励学生参与各类有益身心健康的课后活动，促进学生的全面发展和个性化发展。
为进一步推进教育评价改革，义务教育法修改对教育评价制度进行了修订。将原来的单一考试评价方式改为综合评价方式，注重学生的综合素质和实践能力评价。同时，加强对评价工作的管理和监督，确保评价结果的客观性和公正性。
为了全面推进素质教育，义务教育法修改强调了素质教育的重要性和必要性。政府和教育部门应制定素质教育政策和规划，支持学校开展各类有益于学生全面发展的教育活动。同时，加强对素质教育工作的管理和监督，提高素质教育的质量和水平。
为进一步加强对教育工作的监督和管理，义务教育法修改完善了教育督导制度。政府将建立健全教育督导机构和队伍，加强对各级各类学校和教育机构的督导和评估工作。同时，加强对督导结果的运用和管理，推动教育工作不断提高质量和水平。
